일상공부

“옛날에는 자기 자신을 위해 배웠지만, 오늘날은 남을 위해 한다(古之學者爲己, 今之學者爲人).” 공자는 헌문편에서 이렇게 말한다. 나를 위해서 배운다는 말이 자칫 이기적인 말로 들릴 수 있다. 그리고 남을 위해 배우는 것이 더 그럴듯하게 들리기도 한다. 그런데 공자의 말은 오늘날의 공부를 부정적으로 말하고 있고, 반대로 옛날의 공부를 이상적인 것으로 말하고 있는 것 같다. 그렇다면 공자가 말하는 나를 위해 배우는 것과 남을 위해 배우는 것은 무엇을 의미할까? 사람은 세상에서 단 하나의 존재로 태어난다. 겉모습이 닮았더라도 세상에 똑같은 사람은 단 한 명도 없다. 우리는 모두 독보적인 존재로 이 세상에 태어났는데, 자라면서 경쟁과 비교 속에서 사회에서 요구하는 모습으로 나를 바꾸어간다. 공자가 말하는 자기..

나일강은 아프리카에 있는 세계에서 가장 긴 강입니다. 나일강 하류는 여러 갈래로 갈라져 지중해로 흘러 들어가죠. 이 지역을 '나일 델타'라고 부르는데 거꾸로 된 삼각형 모양이라 붙여진 이름입니다. 이것을 우리 말로는 삼각주라고 말하죠. 나일강은 매년 일정한 시기에 범람했습니다. 우기에 비가 많이 오면 나일강은 넘쳐흐르는데, 이곳이 바로 나일 델타이죠. 해마다 일정한 시기에 강이 범람하기 때문에 그곳에 사는 사람들은 그 시기를 알고 대비할 수 있었어요. 그리고 강물이 넘쳐 흐를 때 강바닥에 있는 충적토도 함께 넘쳤는데, 이 충적토가 넘친 곳은 농사짓기 아주 좋은 비옥한 땅이 되었습니다. 이렇게 나일강 주변에 살던 사람들이 이집트 사람들입니다. 하 이집트와 상 이집트 초기 이집트인들은 두 부족으로 나뉘어 살..

우리는 매일 밤 같은 집, 같은 잠자리에서 잠을 잡니다. 하지만 인류가 시작되었을 때는 그렇지 못했던 것으로 보입니다. 그들은 천막을 짓거나 혹은 동굴에서 잠을 자고 먹을 것을 찾아 떠돌아다녔습니다. 이렇게 떠돌아다니며 살았던 사람을 '고대 유목민'이라고 부르죠. 유목민들 먹을 것을 찾아다녔고, 먹을 것이 떨어지면 또 다른 곳을 찾아 다른 곳으로 옮겨가는 삶을 알았습니다. 식물이나 열매, 또는 식물의 열매를 캐기도 하고 사냥을 하기도 했어요. 따뜻한 지역에서는 동물 가죽을 이용한 천막을 지어 그곳에서 지냈고 추운 지역에서는 동굴을 찾아 은신처 삼았어요. 오느날 그들이 그려놓은 동굴의 벽의 그림을 보고 그들이 그곳에서 살았다는 것을 알 수 있어요. 비옥한 초승달 지역 비옥한 초승달 지역은 생김새가 마치 초..

오스만 투르크 인들은 아시아 주우 일대를 떠돌던 유목민 집단이었습니다. 몽골 군대가 아시아 전역을 정복해 나가자 새로운 터전을 찾아 서쪽으로 떠났고 그 과정에서 이슬람 상인과 거래를 했고, 그들의 코란을 듣고, 결국 이슬람교도가 되었습니다. 오스만 투르크 인들은 비잔틴 제국 국경선이 있는 곳에 정착해 농사도 짓고 목축도 하며 살게 되었죠. 확장되는 오스만 투르크 이슬람교도 집안에서는 보통 아들들을 이교도를 정벌하는 병사로 키웠는데 그들을 '가지 ghazi'라고 불렀어요. 이슬람교도가 늘어날수록 오스만 투르크의 세력도 점점 커져만 갔습니다. 그들의 국왕은 술탄이라 불렀고 술탄의 지휘 아래 군사들은 비잔틴 제국을 계속해서 공격했습니다. 도시들은 함락했고, 비잔틴은 그 힘을 잃어가기 시작했어요. 결국 비잔틴 ..

로마제국의 절반이었던 콘스탄티노플을 정복하는 자는 제국 전체를 지배할 수 있었습니다. 하지만 이슬람 세력도, 몽골도 콘스탄티노플을 정복하지 못했어요. 그리고 콘스탄티노플은 또 하나의 세력에 공격을 받게 되는데, 그들은 루스족이었습니다. 루스족은 콘스탄티노플의 북쪽 유럽 대륙의 가운데 살고 있었습니다. 바이킹의 후손들이었죠. 루릭이라는 바이킹 전사가 그 부하들과 중부 유럽에 정착하게 되는데, 그곳에 작은 왕국을 세웠습니다. 이미 그곳에 살고 있던 슬라브 족도 그들에게 항복했어요. 이 바이킹의 후손을 루스족이라고 부르는데, 루릭이라는 이름에서 유래한 것으로 보입니다. 러시아 루스족은 슬라브족과 혼인 관계를 맺었고 그들은 점차 번성했습니다. 그리고 조상들에게 배운 것처럼 뱃사람이었던 그들은 흑해를 건너 콘스탄..

비단길 혹은 실크로드는 육로와 바다를 통한 동양과 서양의 교역로를 말합니다. '실크로드' 즉 비단길이라는 말 자체가 동양의 비단이 로마 제국으로 들어가는 것을 의미해 생겼어요. 실크로드는 투르크 민족 등 북방의 기마민족들이 중국가지 개척한 길인데요, 실크로드를 경영한 주 민족은 북방 유목민이었습니다. 아주 오래전부터 투르크 민족 등 북방 기마민족은 실크로드를 중국까지 확장했고 이 길을 이용해 중국을 정복하기도 했습니다. 실크로드는 역사 속에서 다양한 교육품들을 무역하는 중요한 통로가 되었고, 후에는 문화가 교류되는 길이 되기도 했습니다. 실크로드는 단순히 동양과 서양을 잇는 길 정도로 알려져 있었으나 최근의 연구에 따르면 동서남북으로 연결된 거대한 교통망으로 볼 수 있다고 합니다. 실크로드는 3대 간선과..

미국에서 유명한 인물들 중 상당수는 명문대와 깊은 관련을 가진 유력한 집안 출신이었다. 존 F. 케네디, 시어도어 루스벨트, 넬슨 록펠러 등이 그렇다. 하버드, 예일대 출신이라는 말은 우월함과 성공의 동의어로 통하게 되었고 사회는 명문대 졸업장을 귀하게 평가했다. 많은 학생들이 자신의 가치를 대학 진학 여부와 동등시하도록 길들여져 있다. 학교가 그 일을 하고 있고, 학부모는 부추긴다. 대학은 모든 학생의 목표인 것이다. 대학은 꿈을 이루는 수단이 아닌 그 꿈 자체가 되어버렸다. 교육은 아이들의 미래를 대비시켜주는 것인데 우리는 거꾸로 가고 있다. 아이들의 인생을 교육에 맞춰 준비시키는 것만 같다. 인공지능이 비약적으로 발전하면서 많은 단순직들이 사라졌다. 성공에 필요한 능력을 다시 편성해야 한다. 하지만..

1244년, 화레즘 용병대가 예루살렘을 공격했습니다. 화레즘 용병들은 예루살렘을 함락시켰고 기독교도들과 시리아 무슬림의 연합군을 격파했어요. 화레즘 제국은 지금의 히바에 있었던 투르크계 국가였습니다. 이 일로 프랑스의 루이 9세가 십자군을 소집했는데 이것이 제7차 십자군이었습니다. 제7차 십자군 전쟁 십자군은 1249년 이집트에 도착했어요. 하지만 전투에서 패배하고 후퇴하돈 도중 포로로 붙잡히고 맙니다. 휴전 조약을 체결하고 몸 값을 지불 한 후에야 풀려날 수 있었죠. 제8차 십자군 전쟁 13세기 말 지중해 동쪽은 이해관계로 얽힌 세력들 때문에 복잡했습니다. 이 때 십자군 국가들은 분열되었고 여러 세력들이 경쟁하고 있었습니다. 프랑스에서는 샤를잉 시칠리아와 비잔티움 영토를 탈취했고, 딸들을 비잔티움 제국..

누구나 다 가는 학교를 보내지 않으면서부터 시작되었을까? 아니다. 그것보다 훨씬 이전부터 ‘공부란 무엇인가?’라는 질문은 내 마음에서 놓을 수 없는 질문이었다. 어느 날은 아는 것 같았고 어느 날은 그 확신이 안개처럼 흐려져 버리기를 반복했다. 여전히 그렇다. 그 질문은 내 안에서 계속되고 있고 여전히 모르겠다. 홈스쿨을 준비하면서 ‘공부란 학습을 포함하지만 학습이 공부는 아니다’라는 말을 들었다. 학습이 곧 공부가 아니라는 것에는 동의하지만, 공부가 진짜 무엇인지 알게 되었다는 뜻은 아니다. 하지만 더듬 더듬이라도 그 답을 찾아가야 하지 않을까? 천재 만들기 - 고전 교육의 함정 솔직하게 말해서, 처음 고전 교육에 대한 책을 읽을 때는 고전을 읽으면 모두 천재가 되는 줄 알았다. 내 안에 거인을 깨워줄..

네덜란드 상인들은 일본 하리타에 무역관을 세웠습니다. 포르투갈과 스페인은 기독교 선교 문제로 일본에서 쫓겼난 후에는 약 200년 동안 네덜란드는 일본의 무역을 독점할 수 있었어요. 대항해시대의 일본 일본은 포르투갈 선박이 표류하면서, 서양과의 무역을 시작했는데, 이때 조총이 일본이 들어오게 됩니다. 일본은 이 조총을 만드는 기술로 임진왜란을 일으켰고, 조선의 기술들뿐만 아니라 사람들까지도 자국으로 끌고 갑니다. 임진왜란을 통해서 일본의 학문과 산업은 발달하게 되었습니다. 하지만 포르투갈과 스페인의 선교사들이 기독교를 전파하고 신도가 70만 명에 이르자 위협을 느끼게 됩니다. 일본은 선교를 금지시키고 교회를 파괴하고, 포르투갈과 스페인을 자국에서 몰아내기 시작합니다. 하지만 네덜란드 동인도회사는 유대인들이..